我们的方法
研讨会课程:9:1变为1:1
在莎拉劳伦斯, 90%的班级都是小班, 圆桌研讨会——全部由教师直接授课.
- 每学期，对于你的每个研讨课，你将完成会议工作: 深入, 每两周与教师合作开发个人项目, 一对一的会议. 每个会议项目都是一个机会，让你通过以你(只有你)能想象的方式在课程基础上创作原创作品，来展示你对学科的掌握.
- 你的会议工作可能是一篇学术研究论文, 一篇有创意的文章, 阶段性阅读, 科学探究, 或实地考察. 莎拉劳伦斯的会议工作反映了你的热情, 利益, 和愿望, 所以项目有多种形式和方向.
Conference 工作—and the one-on-one collaboration with faculty on which it is based—plays a crucial role in 你的 studies; it is at the center of the 萨拉·劳伦斯 approach. 学生和校友一致认为，会议工作是他们在莎拉·劳伦斯学院经历中最有意义的方面. 在所有会议项目上与教授密切合作，让你有机会了解该领域的专家是如何工作和思考的, 近距离. 没有比这更好的为未来做准备的方法了.
穿衣系统:从第一天开始的教师建议
而不是遵循一套专业规定的要求, 学生与他们的指导老师一起工作, 或“不,计划他们的学习课程. 你的导师将是你整个四年的亲密顾问，帮助你把你最感兴趣的学科和学科联系起来.
作为你第一年学习课程的老师，你的老师会马上了解你. 在每周一对一的会议中, 你将建立一种关系，这将成为持续指导的基础——不仅仅是在课程选择建议上, 还能帮助你在大学和毕业后发展自己的优势和繁荣. 至少有一项重大研究表明，大学毕业生认为，在他们的教育中，有机会接触导师对他们毕业后的成功有最积极的影响. 在莎拉·劳伦斯学院，接触是最重要的.
在莎拉劳伦斯学院学习艺术
视觉艺术
视觉艺术包括学习绘画, 雕塑, 摄影, 电影制作, 版画, 画, 数字图像, 以及视觉基础. 视觉艺术课程以研讨会/会议形式授课. 然而, 学生可以参加研讨会来拓展他们的技能, 拓宽他们的经验, 并在不同学科之间形成更强的联系.
一些视觉艺术课程需要一个工作坊. 常见的研讨会主题包括人物画, 色彩理论, Photoshop, 木工, 还有实验版画.
音乐、舞蹈和戏剧
选择表演艺术课程的学生与他们的老师和合适的教员一起设计一个理论与实践相结合的学习计划. 这个项目被称为“三分之一”——字面上是每个学生该学期或一年课程负担的三分之一.
以下是每个艺术学科的“三分法”:
音乐
一个典型的音乐第三包括几个部分的工作, 其中之一是研究的中心领域(乐器演奏), 作文, 或声音). 其他组成部分包括理论和/或历史课程, 一个表演团体(合唱和/或管弦乐队), 室内乐, 等.)，以及出席音乐会的人数. 更高级的部分集中在音乐历史的特定时期, 特定的音乐形式, 以及更专业的音乐理论和应用.
跳舞
与教师协商, 舞蹈学生发展出融合创意的三重奏, 技术, 分析性舞蹈练习. 学生必须每周五天参加至少一节体育练习课, 选择当代舞蹈风格, 古典芭蕾, 西非舞蹈, 瑜伽, 太极拳, 以及其他的动能形式.
舞蹈学生每学期学习即兴创作和/或作曲，并鼓励他们在进入该项目时学习舞蹈历史. 功能解剖学，基于艾琳多德的工作，也被推荐. 学生也可以从舞蹈音乐等组成部分中进行选择, Labonation, 灯光设计和舞台艺术, 教学会议, 以及绩效项目, 为提供. 个人课程结合了个人选择和舞蹈课程的逻辑发展.
剧院
初学的学生在“剧院之门”注册, 两个课程序列介绍戏剧的历史和广泛的技术戏剧技能. 所有学生都与戏剧教师一起构建个性化的第三剧院, 它由几个部分组成，从学习领域，如表演, 导演, 设计, 剧本创作, 并根据学生的水平和重点开发原创的跨学科材料.
其他课程形式:让课程成为你自己的
讲座课程
莎拉劳伦斯提供了许多讲座课程，旨在让学生对一个学科领域有一个广阔的视野. 这些课程由小组会议补充, 在此期间，每隔一周会有一小群学生与教授会面.
第三语言
鼓励学生同时学习一门以上的外语, 莎拉劳伦斯提供二年级学生, 初中, 高年级学生可以选择语言三级. 这使得学生可以在三分之一的课程中学习两种语言. 学生还可以选择将语言课程和讲座课程作为他们课程的三分之一.
科学与数学第三
生物学专业的学生也有类似的选择, 化学, 计算机科学, 数学, 和物理. 学生可以选择两门科学和/或数学课程作为他们课程的三分之一.
会议课程
会议课程对所有学生开放，除了一年级学生和第一学期的转学学生. 和一名教员一起, 高级学生可以设计一个单独的课程，以学习常规课程中没有涵盖的主题. 会议课程是通过学生和教师每周的会议进行的，必须得到学生的导师和学生工作委员会的批准.
最近的会议课程包括“物理学革命”,“莎士比亚的场景设计。,“黑色电影研究。,“实验遗传学”,”“柏拉图的《靠谱电子游戏平台网站》,”“女人和十日谈,和《靠谱电子游戏平台》.”
定向学习:实地考察，实习，独立研究，高级论文
独立学习
独立学习适用于学业成绩优秀的大三和大四学生，他们希望发展自己的研究项目, 创造性的工作, 或者精读. 这样的研究可能会产生一篇重要的作品，如论文、文学作品或音乐作品. 适当的委员会允许进行独立研究, 这项工作必须与教师一起计划.
实地工作及实习
许多学生在大学期间通过实习将理论与实践相结合. 学生可以通过将实习与教师监督下的独立学术研究相结合来获得学分. 这种安排被称为田野工作. 最近的实地工作项目包括在政府机构的工作, 在情感障碍儿童的寄宿机构, 在电影项目中, 在基础, 在表演艺术节中, 在博物馆和画廊, 在电视领域. 参观 就业服务办公室 网站 有关实习和实地工作的更多信息.
毕业论文
大四的学生可以选择用三分之一的时间写毕业论文. 论文是跨学科的，由学生选择两到三名教师组成的委员会在一学年的课程中完成. 一名教师担任主要发起人, 而其他人则把他们学科的见解和方法带到项目中.
注册高级论文的学生有责任与他们的每个赞助人会面，并让他们了解他们的进展. 所有教师赞助人阅读最终论文，并向首席赞助人提供意见.
成绩以外:学生评价模式
莎拉劳伦斯挑战学生超越预期，并为他们提供经过仔细考虑的反馈, 避免过分强调成绩. 学院有三种评估学生的模式:
关键能力评估
学院建立了学生个人和职业成功所必需的六种关键能力.
能力……
- 分析性思维
- 通过以下方式有效表达想法 书面交流
- 通过以下方式有效地交换意见 口头交流
- 带 创新 他们的工作
- 设想, 独立完成一个项目
- 接受批评并采取行动
这些技能使莎拉劳伦斯大学的毕业生在竞争激烈的职业环境中脱颖而出. 教师使用基于网络的评估平台来衡量学生在这些关键能力方面的表现. 这种评估与书面评估和传统的等级一起使用.
深度叙事评价
对每门课程的学生作业进行详细的书面评估，可以让学生了解自己的优势以及如何改进. 通过这些书面评估，莎拉劳伦斯的学生:
- 了解他们的工作在过去一学期是如何演变的
- 接受靠谱电子游戏平台网站他们应该阅读或思考什么来推进工作的建议
- 更好地理解他们在每门课程中最重要的成就
传统的成绩
而重点从来不是成绩, 字母等级是为所有完成的课程分配的，并记录在每个学生的成绩单上.
在一起, 这三种评价模式提供了一个全面的, 为每学期每门课程的每个学生进行个性化评估. 教师们不仅能够处理学生的表现, 还有具体的方面, 和理由 在后面, 学生的表现.